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构建教师成长共同体，助推教育均衡
“这些高学历教师的加入，也激活了原有教师的工作积极性与创新意识，他们融合共生，构建教师专业成长共同体。”合肥市师范附属第二小学校长孙朝莲介绍，学校近期梳理了家校共育、学科融合等20多个课题，面向全体教师公开“招标”。
教师根据自己的兴趣特长，成立6-8人的新、老教师联盟成长共同体，申报项目开展研究，探索解决策略、基本操作等，并向全校全面展示，由此促进新老教师“抱团”发展。
校内师资融合发展的同时，优质教育资源开始发挥辐射效应，带动各校区相关学科的均衡发展。
发布时间：2023-09-30 阅读：388次
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